2014년 윤리적소비 공모전 시상식 및 발표회

SHARE X 윤리적소비 공모전

exhib.ethiconsumer.org
2014. 11. 5. 수요일 오후 2시
홍대 카톨릭청년회관 CY씨어터
윤리적 소비에 대한 관심을 높이고 윤리적 소비를 활성화 할 수 있는 주제
  • 스토리 - 윤리적 소비 경험담을 담은 수필, 기행문, 창작동화, 서평 등
  • 아이디어 - 윤리적 소비를 활성화 시킬 수 있는 참신한 아이디어
  • 디자인 - 윤리적 소비 BI, 광고, 포스터, 영상, 애니메이션, 제품, 패키지 등 윤리적 소비를 활성화 할 수 있는 디자인

  • 부산국제고등학교에 협동조합이 설립하게 된 배경

    약 1년 전 부산국제고등학교는 새로운 동아리를 설립하기 위해서 신청을 하는 기간이 있었다. 이때, 우연히 협동조합이라는 조직이란 무엇인가 에 대해서 알게 된 후 매점이 없는 우리학교에 꼭 필요한 조직이라는 것을 깨닫고 주체적으로 설립하고자 하였다. 이 조직을 통해서 많은 학생들의 불편함을 개선시킬 수 있을 것이라는 기대를 하게 되었기 때문이다. 사실 다수의 아이들이 힘을 합쳐서 그 결과, 함민지 학생을 중심으로 결성된 팀과 윤서빈을 중심으로 형성된 팀, 이렇게 두 팀이 결국 형성되었다. 이 두 팀을 합치면서 서서히 협동조합원들의 구성원들의 인원수들이 확정되자 협동조합장을 뽑아야만 했었고 아주 공평한 방법 가위바위보의 승리로 함민지가 함민지 포함 15인의 조직을 이끌게 되었다.

    처음에 협동조합이라는 것을 인터넷으로 찾아보았을 때, 너무 복잡했다. 특히, 설립을 하기 위한 절차가 너무 복잡하였다. 그래서 너무 막막했다. 이런 과정에서 우연히 부산사회적기업센터에서 협동조합을 설립을 원하는 사람들을 대상으로 설명회를 한다는 사실을 알게 되었고 마침 빠른 시일 내에 설명회 일정이 있었으므로 김병규 연구원님께서 하신 강의에 참석하였다. 설명회가 끝난 뒤, 김병규 연구원님께서 고등학생이 이런 조직에 관심을 가진 것을 대견스럽게 느끼시며 전폭적인 지지를 해 주신다고 하였다. 그래서 함민지 뿐만 아니라 다른 구성원들도 협동조합에 대해서 알 필요성이 있다고 판단하여 며칠 뒤 김병규 연구위원께서 예비 협동조합원들을 대상으로 강의를 해주셨으며 구성원 모두는 서서히 협동조합에 대해서 알아갔다.

    아직 학생신분 이여서 정식으로는 협동조합을 설립할 수는 없지만 그래도 학교 운영위원회의 허가만 있다면 교내에서 협동조합의 형태를 띤 조직을 운영할 수 있다는 허가를 받고 2014년 3월 31일에 교내 협동조합 창립총희를 실시하였다. 앞서 여러 교내에서 영업을 하고 있는 협동조합이 있었지만, 학생들만의 힘으로 모든 과정을 해쳐나간 사례는 없었고, 시중에 있는 관련 서적들도 전문가를 대상으로 한 것이거나 아무리 쉽게 풀어 쓴 것이라도 문외한인 우리로서는 이해에 한계가 있었기에 너무 힘들었다. 아직 정식 협동조합은 아니었지만 진짜 협동조합이 설립하는 형태로 창립총회를 실시하여 교내 협동조합에 대한 설명 및 정관의 소개, 발기인들의 소개 등의 절차를 거쳐 정식으로 교내의 협동조합이 설립이 되었다.

    이렇게 완성된 협동조합의 설립, 이것은 고생길을 알리는 신호탄이었다. 다른 교내의 협동조합은 순수하게 학생들의, 학생들에 의한 협동조합은 아니었다. 하지만 우리 학교의 협동조합은 설립부터 경영 등에 이르기까지 우리 학생들의 몫이었다. 그래서 협동조합원을 모집하고 하나의 온전한 가게를 운영한다는 이 사실 자체만으로도 매우 힘겨웠다. 특히 외부인들이 협동조합을 항상 지키고 있는 것이 아니기 때문에 학생들이 점심시간에 시간을 쪼개면서 협동조합에서 일해야 했으며 또한 선생님들의 눈초리가 좋지 않았다. 조합이라니..그것도 학교에서 말이다. 또 어른이 운영하는 것이 아니라 머리에 피도 안 마른 녀석들이 운영을 한다니.. 그 시간에 공부 더 해서 성적이나 올리지 라고 생각하신 선생님들도 분명히 계신다. 사실 협동조합을 시작하면서 어떻게 해야 할지 몰라서 힘들었던 것도 있지만 그 못지않게 이분들의 눈초리를 견디는 것도 힘들었다고 할 수 있다. 그래도 우리 학교 학생들이 협동조합을 통해서 물건을 구매함으로 조금이나마 자신의 필요를 충족시킬 수 있다면 얼마나 기쁜 일인가라고 생각하며 견뎌왔다.

    사실 학교에서 운영하는 협동조합의 총 수입은 협동조합의 조합원들이 나눠가지는 것이 아니다. 우리는 물건 재구매에 필요한 돈과 협동조합 자체를 개선하는데 필요한 돈 외에는 모두 사회를 위해서 환원하기로 했다. 그래서 물질적으로 더 이윤은 남기겠다는 하나라도 더 팔아야겠다는 욕심이 적었는지도 모른다. 또 그래서 보람을 더 중요시 여긴 것 같다. 아무튼, 이렇게 한 달 동안 점심때, 총 15명의 협동조합원들이 물건을 팔면서 가격을 몰라서 해 맬 때도 있었고, 원하는 물건이 없어서 불만을 들은 적도 있었다. 하지만 이것도 시간이 지나니 익숙해지고 나름의 대처법도 생겨서 협동조합은 살아남을 수 있었다.

    ✓윤리적 소비와 협동조합

    최근 착한 소비, 착한 여행 등 ‘착한’ 이라는 이름 아래에 윤리적 소비에 대한 긍정적인 인식이 증가하고 있다. 예전에 비해 더 많은 사람들이 윤리적 소비에 대해 관심을 갖게 된 것은 사실이지만, 아직까지 윤리적 소비가 필요한 까닭에 대해서 구체적으로 인식하고 있거나, 윤리적 소비를 하고자 하는 강한 의지가 있는 소비자들은 그렇게 많지 않다. 따라서 윤리적 소비에 대해 더 많이 알리고 그를 활성화시키기 위해 노력해야 할 필요가 있을 것이라고 생각된다.

    윤리적 소비란 소비자 운동의 하나인데 소비자가 윤리적 가치판단에 의해 소비행위를 함으로써 사회에 참여할 수 있도록 하는 것이다. 우리는 윤리적 소비란 현재와 미래, 선진국과 개발도상국, 사람과 자연의 공존이라고 정의 하였다. 이 말을 통해서도 알 수 있듯이 현 세대의 윤리적 소비를 통해 미래 세대의 발전 가능성, 더 나은 사회 등을 보장 할 수 있고, 선진국의 국민들의 윤리적 소비를 통해 개발도상국에서 일어나는 다양한 경제 문제, 특히 분배 문제와 노동 문제 등을 해결 할 수 있으며, 사람들이 윤리적 소비를 함으로써 우리 주변의 환경을 지킬 수 있기 때문이다.

    우리는 고등학생의 신분으로써 협동조합을 운영함으로 윤리적 소비를 실천 하였다. 언뜻 보면 협동조합, 특히 그 운영과 윤리적 소비는 전혀 연관이 없어 보일 수도 있다. 그러나 소비를 하려면 판매가 전제로 깔려있어야 하는 것 아닌가. 특히 윤리적 소비 분야 중에서 동물, 환경 관련은 우리 학교 협동조합 차원에서는 너무 광범위한 주제이고 실천 방안도 우리가 실천하기에는 역부족이라고 생각되었다. 그래서 우리는 앞으로 경제활동의 주체 역할을 할 청소년들에게 소비 습관 및 공정 무역, 윤리적 소비에 관한 인식을 심어주고 실질적 소비습관에 좋은 영향을 끼치는 역할을 하기로 정했다. 우리는 학생들끼리 모여 교내에 협동조합을 만들어 여러 물건들을 판매함으로써 전교생들에게 협동조합이란 무엇인가를 몸소, 행동으로 가르쳐 주었고 물건을 소비 할 때에 고려해야 할 것이 효율성만이 아니라는 것을 가르쳐 주었다.

    우리가 실천한 윤리적 소비는 크게 네 가지가 있는데 첫 번째로, 윤리적으로 생산된 물건들을 가져와 홍보하거나 판매함으로써 학생들이 윤리적 소비를 가까운 곳에서, 작은 일부터 할 수 있도록 했다. 예를 들면 교장선생님이 장애인 단체에서 만든 비누를 가져오셨는데 학생들도 비누의 제작 배경을 알고는 좋은 취지의 비누를 선뜻 구매하였다.

    두 번째로 우리가 벌어들인 수입에서 물건 재 구입비와 조합 유지비 등을 제외한 대부분의 금액을 우리 지역사회에서 도움이 필요한 곳에 기부함으로써 학생들의 소비행위가 우리 지역사회와 직접적 연관을 맺는다는 것을 보여주었다.

    세 번째로 조합 홍보의 일환으로 우리 사회를 개선 할 수 있는 캠페인에 참여하여 학생들과 교직원들을 대상으로 모금 활동을 진행하였고 학생들이 기부한 금액에 조합에서 추가로 기부 하여 그 총액을 기부함으로써 사회 개선에 기여할 수 있도록 하였다. 이를 통해 조합의 입장에서는 적은 금액으로 효과적인 홍보를 할 수 있었고 학생들에게는 사회에 관심을 갖고 참여할 수 있는 기회를 마련해 줄 수 있었다. 특히 협동조합에서 아이스버킷 챌린지 기부금을 모아서 ALS에 기부하는 방식의 캠페인을 진행했는데 본래 아이스버킷 챌린지는 기부금을 내든지 얼음물을 뒤집어쓰든지 골라서 하는 것이지만, 우리 학교에서는 아이스버킷 챌린지에 참여하면서 학생들 간의 재미적인 요소 외에도 자연스럽게 기부활동에 참여할 수 있도록 유도하였다. 따라서 학생들의 자유로운 의사로 기부에 참여하는 윤리적 소비 실천 강조하였다.

    마지막으로 협동조합 상품권을 배부하여 학생들이 손쉽게 윤리적 소비에 기여할 수 있도록 하였다. 기존에 각종 교내 대회에서 부상으로 주던 문화 상품권이나 상품을 학교 협동조합 상품권으로 교체하여 보다 공정한 방법으로 생산된 상품을 구입하고 협동조합 및 윤리적 소비에 관심을 가지도록 유도하였다.

    ✓교내협동조합 활성화 방안- 복정고 복스쿱스를 통해

    복정고의 복스쿱스라는 협동조합도 처음에는 반응이 별로 였다. 친환경 먹을거리를 파는 매점이 들어섰지만 자극적인 입맛에 길들여진 아이들에게 좋은 반응을 얻지 못했고 가격 또한 이윤을 최소화했음에도 비싸다는 지적을 받았다. 하지만 여러 번 매스컴에 노출 되고 ‘우리학교에도 친환경 매점’이 있다는 자부심이 생기고 친환경 먹거리에 대한 좋은 점들을 깨달으며 많은 학생들이 애용하고 있다. 사실 우리학교 교내 협동조합의 매점도 복정고등학교의 초반 모습과 크게 다르지 않다. 많은 학생들이 비싼 가격을 지적하고 필요성에도 의문을 가지는 학생들이 많다. 하지만 복스쿱스의 경우와 같이 교내 협동조합의 지속적인 홍보를 통해서 학생들이 자부심을 가지고 또한 협동조합의 필요성과 장점들에 대해서 인지해나가는 과정이 필요하다. 조금 비싼 가격에 대해서도 설명하고 남는 이윤이 어떻게 협동조합을 발전시켜나가고 지역사회에 환원되는지에 대해서도 충분한 설명이 필요하다. 또한 복정고등학교의 복스쿱스의 경우는 학생들의 힘만으로 하는 것이 아니라 성남시, 경기도 교육청, 한국사회적기업진흥원, 학생, 학부모, 학교 등에서 협력적으로 준비, 기획, 시작을 했기 때문에 성공적인 운영이 가능했다.

    현재 우리 학교의 협동조합도 여러 기관의 도움을 받고 앞으로도 협력하겠다는 등의 약속을 받고 있지만 앞으로도 지속적으로 학생, 학교, 많은 기관들이 서로 협력하고 도와가며 협동조합을 운영해야 한다. 이사회가 협동조합을 경영해나감에 있어서도 복정고등학교 협동조합에서 배워야 할 점이 있다. 복스쿱스는 정말로 학생들을 위한 협동조합이 되기 위해서 학생들을 위해 협동조합이 할 수 있는 일을 끊임없이 고민하고 실천하는 중이라고 한다. 이처럼 우리도 학생들이 서로 협력적으로 민주적으로 의사를 결정하는 것이 필요하다. 또한 복정고등학교는 학생들 대부분이 조합원이라서 학생들의 참여가 활발하지만 우리학교의 경우는 조합원인 학생들의 수가 적고 또 조합원이 된 학생들의 경우조차도 그것이 무엇인지 잘 모르는 경우가 많다. 따라서 조합원에 대해서 충분한 홍보를 하고 많은 학생들을 조합원이 되게 하여 협동조합의 활발한 참여를 이끌어내야 한다.

    ✓윤리적 소비의 확대방안 및 협동조합에 대한 부정적 인식 변화방법

    첫째, 윤리적 소비 인식 확대를 위한 교육이 확대되어야 할 것이다. 아무리 윤리적 소비에 대해 많이 알려졌다고 하더라도, 아직까지 우리나라에서는 그에 대해 적극적인 모습을 보이는 사람은 드물다. 이는 윤리적 소비의 의미나 그 가치에 대해 체계적으로 교육받는 경우가 많이 없는 것이 큰 이유이다. 어렴풋이 윤리적 소비에 대한 말은 들어볼 수 있으나, 그 구체적인 내용을 모르는 경우가 많아, 그를 실천하기 위한 마음과 의지를 갖지 못하고 단지 추상적인 지식에서 멈추는 것이다. 실제로, 윤리적 소비에 대한 강연과 같은 교육을 받는 기회는 직장인뿐만 아니라 학생들에게 흔하지 않다. 따라서 윤리적 소비에 대해 더 많이 알 수 있도록 교육의 폭이 넓어지고 전문가들의 더 많은 지식 전파를 통해서 윤리적 소비를 긍정적으로 생각하고 실천하는 사람이 많아져 그를 확대할 수 있도록 해야 할 것이다.

    둘째, 윤리적 소비를 촉구하는 사회적 기업들은 본 기업의 제품 생산과정과 순이익의 분배과정을 정확히 밝혀야 할 것이다. 사회적 기업에서 그 생산과정과 분배과정에 대한 정확한 내용을 밝히지 않는다면 소비자들은 자신들이 하는 윤리적 소비를 통해 돈이 어디로 가는지에 대해 잘 모르게 될 것이고, 자신의 돈이 어디로 돌아가는지에 대해 확신이 없는 상태일 것이다. 사회적 기업을 위해 소비한 돈이 진정으로 윤리적으로 사용된다는 확신이 없다면, 소비자들은 그 기업을 믿고 소비를 하기 꺼려할 것이다. 따라서, 윤리적 소비를 더욱 확대하기 위해서는 어떠한 경로로 제품생산과 재분배가 이루어지는지에 대해 소비자들이 알 수 있도록 해야 한다.

    셋째, 사회적 협동조합들과 사회적 기업들의 연계를 통해 소비자들이 쉽게 윤리적 소비를 할 수 있도록 해야 한다. 윤리적 소비를 하고자 하는 마음을 가지고 있어도 어떻게 그것을 실천하는지 몰라서 하지 못하는 경우도 있다. 사회적 기업들이 생산하는 제품들이 무엇인지, 품질은 좋은지 등의 정보를 얻지 못하는 소비자가 많기 때문에 윤리적 소비를 하고 싶지만 어디서 어떻게 할 수 있는지 몰라서 일상생활 속에서 윤리적 소비를 하지 못하는 소비자도 생길 수 있는 것이다. 기반이 잡히고 사람들에게 긍정적으로 인식되는 협동조합, 또는 사회적 협동조합들과 사회적 기업들이 연계하여 윤리적 소비를 위한 제품들을 판매한다면, 두 단체의 공동의 이익을 추구할 수 있을 뿐만 아니라 윤리적 소비에 대한 재인식과 활성화가 이루어 질 수 있을 것이다.

    넷째, 정부적 차원의 관심촉구를 위한 윤리적 소비를 위한 홍보가 이루어져야 한다. 윤리적 소비는 우리가 살아가는 이기적인 자본주의 체제 속에서 다수의 행복을 추구하고 이뤄낼 수 있는 최선의 방법 중 하나이다. 즉, 공공의 이익이 될 수 있는 것이다. 냉정한 자본주의 사회에서 인간으로서 도덕과 윤리를 실천하여 더 많은 사람들이 행복을 누리게 되는 공동의 선을 추구하기 위해서 공익광고, 그야말로 공공의 이익을 위한 광고를 통해 윤리적 소비에 대한 인식을 넓혀야 한다. 

    [스토리] 이런 조합 본 적 있어?

    부산국제고 | 청소년 부문

    우리는 고등학생의 신분으로써 협동조합을 운영함으로 윤리적 소비를 실천했습니다. 언뜻 보면 협동조합, 특히 그 운영과 윤리적 소비는 전혀 연관이 없어 보일 수도 있습니다. 그러나 소비를 하려면 판매가 전제로 깔려있어야 하는 것 아닌가요. 우리는 학생들끼리 모여 교내에 협동조합을 만들어 여러 물건들을 판매함으로써 전교생들에게 협동조합이란 무엇인가를 몸소, 행동으로 가르쳐 주었고 물건을 소비 할 때에 고려해야 할 것이 효율성만이 아니라는 것을 가르쳐 주었습니다. 우리가 실천한 윤리적 소비는 크게 세 가지가 있는데 첫 번째로, 윤리적으로 생산된 물건들을 가져와 홍보하거나 판매함으로써 학생들이 윤리적 소비를 가까운 곳에서, 작은 일부터 할 수 있도록 했습니다. 두 번째로 우리가 벌어들인 수입에서 물건 재 구입비와 조합 유지비 등을 제외한 대부분의 금액을 우리 지역사회에서 도움이 필요한 곳에 기부함으로써 학생들의 소비행위가 우리 지역사회와 직접적 연관을 맺는다는 것을 보여주었습니다. 마지막으로 조합 홍보의 일환으로 우리 사회를 개선 할 수 있는 캠페인에 참여하여 학생들과 교직원들을 대상으로 모금 활동을 진행하였고 학생들이 기부한 금액에 조합에서 추가로 기부 하여 그 총액을 기부함으로써 사회 개선에 기여할 수 있도록 하였습니다. 이를 통해 조합의 입장에서는 적은 금액으로 효과적인 홍보를 할 수 있었고 학생들에게는 사회에 관심을 갖고 참여할 수 있는 기회를 마련해 줄 수 있었습니다.